Muriel Jorge

muriel.jorge@cnrs.fr

Maîtresse de conférences en sciences du langage (INSPE de Paris - Sorbonne-Université)

• 2018 : Doctorat en Didactique des langues et des cultures (Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3)

Titre de la thèse : Philologie, grammaire historique, histoire de la langue : constructions disciplinaires et savoirs enseignés (1867-1923)

Direction : Dan Savatovsky (Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3)

Soutenance : 6 décembre 2018

Jury :

• Jean-Louis Chiss (Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3)
• Bertrand Daunay (Université de Lille)
• Jean-Marie Fournier (Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, président)
• Dan Savatovsky (Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, directeur)
• Gilles Siouffi (Université Paris Sorbonne, rapporteur)
• Pierre Swiggers (Université catholique de Louvain, Belgique, rapporteur)

• 2013 : Master 2 Recherche en Didactique du français et des langues (Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3)
• 2007 : CAPES d’Histoire-Géographie
• 2004 : Maîtrise d’Histoire, spécialité « histoire des sciences » (Université Paris I – Panthéon Sorbonne)

• Histoire et épistémologie des savoirs linguistiques de type historique (fin XIXe-début XXe siècle) : philologie, grammaire historique, histoire de la langue
• Relations entre histoire et étude des langues : approche sociale, institutionnelle et épistémologique
• Relations entre savoirs savants en linguistique et savoirs enseignés, notamment sur la langue française
• Pratiques d’écriture des linguistes, en particulier en vue de son enseignement

• Membre de la SHESL
• Membre de l'ASDIFLE
• Membre de l'ADEB
• Membre du comité de rédaction d'Histoire Épistémologie Langage
• Membre du comité éditorial du projet Lisons les thèses ! Plateforme de recensions de thèses en ligne https://ltshs.hypotheses.org

2019- : INSPE de Paris (Sorbonne-Université), Département de Lettres

• Enseignement en Master MEEF 1er et 2nd degré (parcours lettres)
• Formation continue

2014-2019 : Université Sorbonne Nouvelle, Département de Didactique du Français Langue Étrangère

• Enseignement du FLE en DU de langue française, DU d’études françaises et en licence
• Enseignement de l’histoire de France en DU d’études françaises
• Enseignement de la didactique du FLE en licence et en master

2007-2012 : Académie de Créteil

• Enseignement de l’Histoire-Géographie en français et en allemand

Muriel JORGE, Coraline PRADEAU & Jane WOTTAWA (dir.) (2017). Actes des 18èmes Rencontres Jeunes Chercheurs de l’ED 268. Contact de langues : situations, représentations, réalisations. (11-12 juin 2015, Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3). https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/RJC2015.

• Muriel JORGE (à paraître). Transposition didactique et manuélisation du Cours de Linguistique Générale : le rôle de Bally et Sechehaye. Cahiers Ferdinand de Saussure, n° 72.
• Muriel JORGE & Dan SAVATOVSKY (2020). Une archive pour l’histoire du français langue seconde : le Congrès pour l’extension et la culture de la langue française (1905-1913). Langue française.
• Muriel JORGE (2019). Philologie, grammaire historique, histoire de la langue : construction disciplinaires et savoirs enseignés (1867-1923) [Présentation de thèse]. L’Information grammaticale, n° 161, pp. 47–49.
• Muriel JORGE (2017). La langue française, un enseignement pour les jeunes filles ? Formation professionnelle et construction des savoirs linguistiques à l’ENS de Sèvres (1881-1925). Genre & Histoire, n° 20 : « Manières d’apprendre (XVIIIe-XXe siècles) : quand le genre s’en mêle ». http://journals.openedition.org/genrehistoire/2853.
• Muriel JORGE & Pierre-Yves TESTENOIRE (2017). Écrire pour enseigner : modalités du réinvestissement textuel dans les notes de cours de trois linguistes. Pratiques. Linguistique, littérature, didactique, n° 173-174 : « Le “déjà-là” dans l’écriture ». http://pratiques.revues.org/3296.

• Muriel JORGE (2017). L’étymologie : savoir scolaire et savoir de référence (fin XIXe-début XXe siècle). In C. Vergnolle Mainar & O. Tripier-Mondancin (éds.), Programmes et disciplines scolaires – Quelles reconfigurations curriculaires ? (pp. 57–64). Toulouse : Presses Universitaires du Midi.
• Angelina ALEKSANDROVA, Muriel JORGE, Camille FAUTH & Laurence LONGO (2017). Organiser un Colloque Jeunes Chercheurs. In A. Aleksandrova & C. Schnedecker (éds.), Le doctorat en France : mode(s) d’emploi (pp. 241–251). Bruxelles : Peter Lang.

• Muriel JORGE (à paraître). L’histoire de l’orthographe à la fin du XIXe siècle : instrumentalité et complémentarité entre écrit et oral. Colloque « Oral/écrit. Quelle place dans les modèles linguistiques ? », 4-6 décembre 2019, Lausanne, Suisse.
• Muriel JORGE (à paraître). Trois carrières, un savoir ? Circulations, rivalités et filiations autour de la langue française dans l’enseignement supérieur parisien (années 1860-1920). In D. Samain & P.-Y. Testenoire (éds.), Les Dossiers d’Histoire Épistémologie Langage [supplément électronique de HEL] : « Actes du colloque de la SHESL 2019 ».
• Muriel JORGE (2016). Le savoir étymologique, enjeu scientifique et objet d’enseignement (années 1880-1920). In C. Assunção, G. Fernandes & R. Kemmler (éds.), Tradition and innovation in the History of Linguistics (pp. 142–152). Munster : Nodus Publikationen.

• [Un compte rendu pour faire de l’orthographe française un objet d’histoire ? 15th International Conference on the History of the Language Sciences (ICHoLS XV) (Atelier « Linguistique grise. Le compte-rendu et ses apports à l’histoire de la linguistique » organisé par Giuseppe D’Ottavi et Silvia Piccini), 23-27 août 2021, Milan, Italie.]
• [Les « Serments de Strasbourg » : nomination, adaptation, patrimonialisation. 8ème colloque international et pluridisciplinaire « Ci-dit » : « Matérialités du discours rapporté », 19-21 juin 2021, Université de Luxembourg, Luxembourg.]
• Pourquoi et comment enseigner l’histoire des méthodologies en didactique des langues et des cultures ? (table-ronde avec Dan Savatovsky et Karène Sanchez). 3e journée Cliodil « Histoire et historicité en didactique des langues », 26 juin 2019, Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3.
• Trois carrières, un savoir ? Circulations, rivalités et filiations autour de la langue française dans l’enseignement supérieur parisien (1867-1925). Colloque de la SHESL « La linguistique et ses formes historiques d’organisation et de production », 24-26 janvier 2019, Paris.
• Objectifs didactiques et « manuélisation » du Cours de Linguistique Générale. Colloque international « Le Cours de Linguistique Générale, 1916-2016. L’émergence » (session « Didactique et CLG »), 9-13 janvier 2017, Genève, Suisse.
• Ferdinand Brunot et l’orthographe française, entre histoire et enseignement. 13e colloque de l’AIRDF « Diffusion et influences des recherches en didactique du français », 25-27 août 2016, Montréal, Canada.
• Archives et (re)constructions disciplinaires (avec Dan Savatovsky). Colloque international « Archives des savoirs : problèmes et enjeux », 19-21 juin 2014, Université de Genève – Maison de l’histoire, Genève, Suisse.
• « Le mauvais usage préparait la mauvaise règle » : erreurs et « tradition orthographique » dans l’enseignement de F. Brunot. 17e Rencontres Jeunes Chercheurs « Erreurs, fautes et corrections dans les sciences du langage », 22-23 mai 2014, Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3.
• Le savoir étymologique, enjeu scientifique et objet d’enseignement (fin XIXe-début XXe siècle). Journées scientifiques « Changements dans les curricula et reconfigurations des disciplines scolaires », 24-25 octobre 2013, ESPE, Toulouse.

• Le français des jeunes filles : une scolarisation de la grammaire historique ? Séminaire de Master 2 « Le français, histoire d’une discipline » (Dan Savatovsky), 6 décembre 2016, Département DFLE, Université Sorbonne-Nouvelle – Paris 3.
• Problèmes et enjeux d’une approche disciplinaire des manuscrits de linguistes (fin XIXe-début XIXe siècle). Séminaire de l’axe « Génétique du texte et théories linguistiques » (dirigé par Irène Fenoglio), 15 avril 2016, Équipe linguistique de l’ITEM (UMR 8132 CNRS/ENS), Paris.
• Comment organiser un colloque de jeunes chercheurs ? Atelier pratique et conférence (avec Angelina Aleksandrova, Camille Fauth et Laurence Longo), École d’été « Le doctorat : mode(s) d’emploi », 10 juillet 2015, Université de Strasbourg, ED 520 (École doctorale des Humanités).

• [Journée d’étude « Les notes de cours des enseignants: un objet écrit non identifié », 26 mars 2021, INSPE de Paris.]
• Colloque « International Conference on the History of Language Sciences » (ICHoLS 14), 28 août-1 septembre 2017, Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, HTL (UMR 7597).
• Journée d’étude « Histoire et historicité en didactique des langues », 12 juin 2017, Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, Diltec (EA 2288).
• Colloque international « Éthique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIe siècle », 21-22 octobre 2016, Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, Diltec (EA 2288).
• Séminaire doctoral « Méthodologie de la recherche », année 2015-2016, Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, ED 268 (Langage et langues : description, théorisation, transmission)
• 18e Rencontres Jeunes Chercheurs « Contacts de langues : situations, représentations, réalisations », 11-12 juin 2015, Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, ED 268 (Langage et langues : description, théorisation, transmission).
• 17e Rencontres Jeunes Chercheurs « Erreurs, fautes et corrections dans les sciences du langage », 22-23 mai 2014, Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, ED 268 (Langage et langues : description, théorisation, transmission).